DramaProgram Hrdina příběhů propojuje dramatickou výchovu s tvůrčím psaním. Program provází žáky skrze tři klíčové fáze literárního dobrodružství, a to tvorbou vlastního literárního hrdiny, procházení jeho příběhem a zakoumání jeho vnitřní motivace, kterou následně zkusí dát do paralely se svým vlastním životem.

Cílová skupina:
4. –⁠ 7. třída ZŠ

Obsah:

1. Počátek příběhů
Žáci se seznámí s úvodními koncepty tvoření vlastního hrdiny. Vytvoří si své vlastní hrdiny a začnou vymýšlet jejich legendy. Společně probírají a formují základní charakteristiky svých postav.

2. Hrdinovo putování
Žáci se setkají s situacemi, kde jejich hrdinové budou čelit různým nástrahám a rozhodnutím. Během této části se ponoří do psaní krátkých příběhů, ve kterých se jejich postavy potkají se svými osudy.

3. Hrdina a já
Žáci prozkoumají jádro svých postav a zkusí odhalit jejich motivace, ctnosti a konflikty. Zároveň se také pokusí vzáhnout některé okamžiky z příběhu na svůj vlastní život a zamyslet se nad vlastnostmi, které jsou pro ně důležité.

Výstup:

Výukový program umožňuje žákům vytvořit si své vlastní literární postavy a prozkoumat jejich konflikty a cesty. Žáci budou pracovat se slohovými útvary, z nichž blíže poznají zejména popis a charakteristiku, vyzkouší si divadelní reprodukci textu a hru v roli.

Jazyk a jazyková komunikace:
• Tvorba vlastního literární textu na dané téma
• Volné reprodukování textu podle svých schopností.
• Zapojení se do diskuse a její řízení
• Práce se slohovými útvary (charakteristika, popis, vyprávění)

Člověk a jeho svět:
• Diskuse o cílech, hodnotách a jejich morální povaze.
• Schopnost předvídat důsledky svého jednání.

Člověk a společnost:
• Vyzkoušení si různých typů chování a komunikace v různých životních situacích.
• Popis charakterových vlastností, pěstování zdravé sebedůvěry.
• Objasnění, jak může poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života.

Dramatická výchova:
• Práce s pravidly hry a jejich variacemi.
• Schopnost vstupovat do role a jednat přirozeně a přesvědčivě v herní situaci.
• Rozpoznávání témat a konfliktů v situacích a příbězích a zkoumání jich z různých perspektiv postav.
• Práce ve skupině na tvorbě menšího inscenačního tvaru a využívání různých výrazových prostředků.

Objevte nezapomenutelné DramaProgramy

Pokud se i vaše třída chce podívat do divadelního světa, stačí kliknout na tlačítko níže, vybrat termín a místo, které vám vyhovuje, a my se postaráme o všechno ostatní.